言語体系が成立する以前の人類にとって身振り手振りのジェスチャーは、社会生活を営む上で極めて大切なコミュニケーション手段のひとつだったんだろうと考えたこともきっかけのひとつで手話に興味を抱くこととなった。
手話サークルに参加したことがきっかけで長年にわたり聾啞者が非人間的な差別や迫害、苦悩を経験してきたことを知った。
何よりも会に参加してショックだったのは、徐々に改善してきているとはいえ、今現在でも聾啞者にとってこの社会はあまりにも住みづらい制約や差別、無駄な規則や社会的弱者に対する無関心で満たされているという事実だ。
知ってしまうとこの事実は悲しい。
そこで生意気にもわたしなりに問題点と改善策を考えてみた。
行政はサークルごとに高度な手話通訳者を育成し、その数を増やすことに力を注いでいます。
それ自体は決して悪いことではないのですが限られた集団の中から高度な手話通訳者の数を増やすこと以上に能力の如何を問わず巷で手話をする人が増えていくようなシステムを構築していくことのほうが大切に思えます。
そのためには小中高大学の授業カリキュラムの中に、ほんの短時間でもいいから手話や聾啞者、その歴史に学習時間を割けばいいのではと思うのです。学年に合わせて身振り手振りをつかってどこまで意思の疎通が出来るかのジェスチャーゲームや初歩的な手話と口話を駆使していったいどこまで聾啞者と会話が可能なのかを肌で感じる体験、「ゆずり葉」のような感動的な映画や秀逸なる漫画「わが指のオーケストラ」等の学習を通じて関心を高めていくことが大切だと思うのです。
小さいころから短時間でもそのような経験を積み重ねてくると自分たちとは関係のない世界ではないのだと気付くし、聴覚障碍者との垣根も低くなり差別や無関心も減ると思う。
大切なのは健聴者と聴覚障碍者との境界は極めて曖昧で誰もが将来、潜在的な聴覚障碍者であるという事実を知ることだと思う。
実現すると多くの聴覚障碍者にとってこの社会は今よりずっと住み良くなると思う。
なんらかの事情やきっかけで手話に興味を持ったほんの一握りの人だけが手話に接し、また高い手話能力を発揮しても聾啞者が住み良い社会を実現するには物足りない気がしてならない。
手話がたとえメジャーにならなくても多くの人が手話に触れ、興味を持ち、理解し、コミュニケーション手段の一つとして手話が当たり前に認知される世の中になればいいと思う。
繰り返すが、学校教育でコミュニケーション手段として手話を取り上げるのは極めて有効かつ有意義であると思う。
決して無駄ではないと思う。
英語その他の言語が意思を伝え合うコミュニケーション手段として肝要であるように身振り手振りを伴った手話も生き生きとしたコミュニケーション手段として大切だと思う。
手話もそうだが全身を使ってなんとか自分の思いを伝えようとする身振り手振りの表現動作は、ある意味とても原始的なコミュニケーション手段だと思う。
だからこそ我々が、英語等の外国語を習得し熟達していく上でも同時並行的な手話学習は大変効果が期待できると確信する。
特に、学習経験は長くそれなりに英語知識はあるのに言語に頼り過ぎ間違いを恐れて外国人との会話に物怖じする傾向のある日本人には、手話学習の導入は効果があると思う。
手話もそうだが全身を使ってなんとか自分の思いを伝えようとする身振り手振りの表現動作は、ある意味とても原始的なコミュニケーション手段だと思う。
だからこそ我々が、英語等の外国語を習得し熟達していく上でも同時並行的な手話学習は大変効果が期待できると確信する。
特に、学習経験は長くそれなりに英語知識はあるのに言語に頼り過ぎ間違いを恐れて外国人との会話に物怖じする傾向のある日本人には、手話学習の導入は効果があると思う。